Проблемы диагностики и коррекции детей раннего возраста с нарушениями речи. - ksrpn.org
ksrpn.org
Навигация
Наши сотрудники
Про детский сад
История создания
Страничка "Благо"
Статьи для родителей
Статьи для специалистов
Лаборатория историй
Загрузка файлов
Фото галерея

Форум
Поиск

Сейчас на сайте
Гостей: 1
На сайте нет зарегистрированных пользователей

Зарегистрировано: 6
Счетчик

Проблемы диагностики и коррекции детей раннего возраста с нарушениями речи.
Проблема ранней диагностики и коррекции развития детей с нарушениями речи в современной логопедии представлена недостаточно. Существует распространенное представление о том, что логопедическое воздействие целесообразно применять в случаях явного отставания речевого развития от возрастных нормативов. Развитие и работа логопедических учреждений и, в частности, учителей-логопедов, ориентировано на детей с сохранным интеллектом и неповрежденным слухом в возрасте 3-6 лет.
Деятельность специалиста по ранней коммуникации заключается в более ранней и глубокой диагностике и коррекции детей с нарушением речи.
Профилактическая и коррекционная работа с данной категорией детей предполагает:
• собирание подробного анамнеза
• совместное обследование ребенка с невропатологом и педагогом-психологом,
• наблюдения специалиста по ранней коммуникации за процессом общения ребенка с мамой, с другими детьми, с чужими взрослыми; за игрой ребенка,
• регулярный контроль за изменениями в развитии ребенка.
При первом знакомстве с семьей необходимо оценить уровень развития ребенка, уровень его коммуникативных возможностей и способностей, проверить возможные нарушения зрения и слуха.
Помимо этого, выявляются представления мамы о том, как правильно играть и общаться с ребенком. Для этих целей проводится видеотренинг. Он проходит таким образом: маме предлагается поиграть с ребенком, проводится анализ видеозаписи, отмечаются следующие моменты: какие игрушки мама выбирает, как она их предъявляет, как оречевляет свои действия.
Известно, что ребенок раннего возраста развивается через игру и от того, насколько она результативна, будет развиваться и речь
Это наглядно видно в процессе видеосъемки, когда мама при предъявлении игрушек либо молчит, либо загружает ребенка массой ненужной информации
Одним из направлений работы специалиста по ранней коммуникации является проведение индивидуальных и групповых занятий для детей с функциональными нарушениями как в отдельных областях развития, так и с множественными нарушениями, а также с детьми группы риска. Индивидуальные занятия предполагают обучение ребенка всем доступным ему способам общения.
В работе мы опираемся на наиболее значимые показатели довербального и раннего вербального развития, познавательного и социально-эмоционального развития.
-появление сосредоточения на речевом общении (1 мес.)
- качественное изменение крика, появление гуления и смеха ( с 2-х мес.)
-лепет (5-6 мес.)
-готовность к совместной игре (7 мес.)
-реакция на незнакомое лицо (8 мес.)
- общение с помощью жестов; игра в «ладушки», «сороку»; активный лепет в игровой ситуации (8-9 мес.)
-использование трех лепетных слов с соотнесением предмета или ситуации (11 мес.)
-понимание простой инструкции, дополняемой жестом; использование четырех лепетных слов (1 год)
-понимание простой инструкции без помощи жеста, увеличение активного словаря до 6-10 слов (1г.3мес.)
- появление фразы из двух слов (1г.9 мес.)
-понимание двухэтапной инструкции (2года)
-использование местоимений я, мне, мое (начало третьего года)
-использование распространенных предложений (3года)
Известно, что только при равномерном и своевременном развитии речи, познавательной и социально-эмоциональной сферы малыш будет развиваться гармонично, поэтому индивидуальная программа развития и воспитания ребенка строится с учетом этих критериев, а также учитываются особенности микросоциальных и педагогических условий жизни ребенка.
В своей работе мы опираемся не на диагноз, а на реальные возможности с ребенка. При составлении программы обозначаются: ее продолжительность, зона ближайшего развития, прогнозируемые результаты, методы, используемые на занятиях.
Учитель-логопед Василенко Н.Е.
Март 2008 г.

Опубликовал admin 13 2010, 18:06:43 0 Комментариев · 2067 Прочтений · Для печати
Комментарии
Нет комментариев.
Добавить комментарий
Пожалуйста залогиньтесь для добавления комментария.
Рейтинги
Рейтинг доступен только для пользователей.

Пожалуйста, залогиньтесь или зарегистрируйтесь для голосования.

Нет данных для оценки.
Наш слоган
Культура родительства - счастливое детство!
Наша Эмблема






?
.

?
.
Copyright © 2008. Консультативная служба ранней помощи д/c №12 г. Новороссийска